Introduction: Le Gouvernement du Canada
La politique au Canada se déroule dans le cadre d'une démocratie parlementaire basée sur le système de Westminster (Angleterre). Les Canadiens élisent leurs représentants à chaque niveau de gouvernement (municipal, provincial et fédéral).
Le Parlement fédéral est bicaméral, soit composé de deux chambres :
La Chambre des communes, qui compte 308 membres, est élue pour une durée maximale de 5 ans, au suffrage universel direct selon un système de vote alternatif, également connu sous le nom de vote préférentiel.
Chaque circonscription/compté élit un député qui représente cette région. Le Sénat compte 105 membres nommés par le gouverneur général sur la recommandation du premier ministre. Les sièges du sénat sont divisés sur une base régionale et les sénateurs peuvent siéger jusqu'à l'âge de soixante-quinze ans (75).
Le Parlement fédéral est bicaméral, soit composé de deux chambres :
La Chambre des communes, qui compte 308 membres, est élue pour une durée maximale de 5 ans, au suffrage universel direct selon un système de vote alternatif, également connu sous le nom de vote préférentiel.
Chaque circonscription/compté élit un député qui représente cette région. Le Sénat compte 105 membres nommés par le gouverneur général sur la recommandation du premier ministre. Les sièges du sénat sont divisés sur une base régionale et les sénateurs peuvent siéger jusqu'à l'âge de soixante-quinze ans (75).
Autres vidéos utiles:
https://www.youtube.com/watch?v=i9ITxu0YFcI
https://www.youtube.com/watch?v=tjt1QSsQ9Sg
https://www.youtube.com/watch?v=1QwM54KwgQQ
https://www.youtube.com/watch?v=Jd-IOJnfkkc
https://www.youtube.com/watch?v=i9ITxu0YFcI
https://www.youtube.com/watch?v=tjt1QSsQ9Sg
https://www.youtube.com/watch?v=1QwM54KwgQQ
https://www.youtube.com/watch?v=Jd-IOJnfkkc
Projet #1) La structure et les pouvoirs du gouvernement
Intelligences: Verbo-linguistique et visuelle
Durée: 2 à 3 cours
1) Assurez-vous d’avoir étudié la présentation PowerPoint au sujet des éléments de base liés au gouvernement du Canada.
2) Demandez à l’enseignant pour le document de travail pour ce projet.
3) Prenez quelques minutes pour lire l’introduction et étudiez l’image intitulée ‘Le gouvernement dans nos vies quotidiennes’ (page 2). Tous les membres du groupe doivent lire individuellement l’introduction et étudier l’image à la page 2.
4) Après l’étape #3, menez un remue-méninge au sujet du gouvernement du Canada et dressez une liste de mots ou de concepts clés que vous connaissez déjà.
Une fois la discussion terminée, demandez à l’enseignant pour la feuille de travail et écrivez votre liste de concepts / mots sur la feuille de travail.
Ensuite, retournez la feuille et comparez votre liste à la liste fournie par l’enseignant. Avez-vous des mots différents? En avez-vous plus ou moins?
Parmi les mots fournis par l’enseignant, encerclez les concepts que vous connaissez très bien et remettez votre feuille à l’enseignant.
5) En groupe, réfléchissez et discutez par rapport à comment le gouvernement affecte quotidiennement nos vies (lois, services, gestion de certaines choses, droits et libertés, etc.) à partir de l’image en question.
Est-ce que le gouvernement contrôle et/ou affecte constamment nos vies?
6) Annotez chacun l’image à la page 2 de votre cahier afin de dresser la liste des instances dans laquelle le gouvernement affecte nos vies (à partir de l’image en question).
7) Effectuez la lecture des pages 3 et 4 du cahier de travail.
8) Complétez le cahier de travail et le mot croisé (individuellement ensemble) à l’aide de la présentation PowerPoint fournie sur cette page Web ainsi qu’à l’aide du livret intitulé ‘Notre pays, notre parlement’.
9) Remettez votre cahier de travail à l’enseignant.
2) Demandez à l’enseignant pour le document de travail pour ce projet.
3) Prenez quelques minutes pour lire l’introduction et étudiez l’image intitulée ‘Le gouvernement dans nos vies quotidiennes’ (page 2). Tous les membres du groupe doivent lire individuellement l’introduction et étudier l’image à la page 2.
4) Après l’étape #3, menez un remue-méninge au sujet du gouvernement du Canada et dressez une liste de mots ou de concepts clés que vous connaissez déjà.
Une fois la discussion terminée, demandez à l’enseignant pour la feuille de travail et écrivez votre liste de concepts / mots sur la feuille de travail.
Ensuite, retournez la feuille et comparez votre liste à la liste fournie par l’enseignant. Avez-vous des mots différents? En avez-vous plus ou moins?
Parmi les mots fournis par l’enseignant, encerclez les concepts que vous connaissez très bien et remettez votre feuille à l’enseignant.
5) En groupe, réfléchissez et discutez par rapport à comment le gouvernement affecte quotidiennement nos vies (lois, services, gestion de certaines choses, droits et libertés, etc.) à partir de l’image en question.
Est-ce que le gouvernement contrôle et/ou affecte constamment nos vies?
6) Annotez chacun l’image à la page 2 de votre cahier afin de dresser la liste des instances dans laquelle le gouvernement affecte nos vies (à partir de l’image en question).
7) Effectuez la lecture des pages 3 et 4 du cahier de travail.
8) Complétez le cahier de travail et le mot croisé (individuellement ensemble) à l’aide de la présentation PowerPoint fournie sur cette page Web ainsi qu’à l’aide du livret intitulé ‘Notre pays, notre parlement’.
9) Remettez votre cahier de travail à l’enseignant.
Projet #2: Une comparaison
Intelligences: logico-mathématique et visuelle
Durée: Environ 1 cours
À quoi se compare le système de gouvernement canadien?
1) Faites une comparaison entre la structure du gouvernement canadien et deux des éléments suivants : a) le corps humain, b) une machine, c) une routine d’exercice ou d) un élément naturel (ex: un écosystème).
Vous devez travailler sur une des comparaisons à la fois.
2) Préparez une représentation visuelle qui démontre et explique vos comparaisons.
3) Présentez vos comparaisons aux autres membres de la classe.
Vous devez travailler sur une des comparaisons à la fois.
2) Préparez une représentation visuelle qui démontre et explique vos comparaisons.
3) Présentez vos comparaisons aux autres membres de la classe.
Projet#3: Une campagne électorale
Intelligences: Interpersonnelle et verbo-linguistique
Durée: Environ 2 cours
1) Visitez le site Internet suivant et familiarisez-vous avec les principaux partis politiques au Canada, particulièrement ceux dont les noms des chefs apparaissent en bleu :
http://www.parl.gc.ca/ParlInfo/Lists/Party.aspx?Language=F
2) Visitez les sites Internet suivants et étudiez les résultats des trois dernières élections fédérales.
Que remarquez-vous comme changements?
Selon les tendances, quel parti politique va remporter les élections de 2015?
http://www.elections.ca/ele/pas/39ge/39official.pdf (2006)
http://www.elections.ca/ele/pas/40ge/40official.pdf (2008)
http://www.elections.ca/res/cir/maps/map.asp?map=ERMap_41&lang=f (2011)
3) Consultez la liste de priorités électorales (ci-dessous) :
Catégorie 1 – Justice et sécurité
• Améliorer notre protection contre le terrorisme
• Améliorer notre système de justice
• Améliorer la sécurité dans nos villes et notre pays
• Augmenter les dépenses sur le militaire et la police
Catégorie 2 – Économie
• Réduire les dépenses gouvernementales afin de payer la dette nationale
• Réduire les impôts et les taxes
• Appui pour les petites entreprises et petits commerces
Catégorie 3 – Le monde
• La paix mondiale
• La protection environnementale
• Fournir de l’aide aux pays les plus pauvres du monde
• Développer de meilleures relations avec les États-Unis
Catégorie 4 – Les programmes sociaux
• Réduire le coût de la vie (p. ex. la nourriture, l’énergie, le logement)
• Programmes d’aide pour les familles pauvres du Canada
• Meilleurs services de santé pour tous
Catégorie 5 – La jeunesse canadienne
• Offrir plus de perspectives à la jeunesse canadienne (éducation, emploi, voyage)
• Appui financier des universités et collèges pour réduire les frais de scolarité
• Fournir de meilleurs emplois aux jeunes Canadiennes et Canadiens
• Meilleure qualité d’éducation
Catégorie 6 – Droits et diversité
• Éliminer la discrimination basée sur la race ou la culture
• Protéger les droits des groupes minoritaires (autochtones, francophones, etc.)
• Promouvoir les arts et la culture au Canada
4) Choisissez (par consensus) une des catégories parmi la liste afin d’identifier votre plateforme électorale.
Votre priorité peut être choisie parmi n’importe quelle des catégories de la liste (ne passez pas plus que 15 minutes à la débattre).
5) Choisissez (inventez) un nom pour votre parti politique. Celui-ci devrait bien représenter votre plateforme électorale.
6) Développez une liste de promesses qui propose de 3 à 5 politiques officielles (des changements, des lois importantes, etc.) de votre parti politique que vous voulez mettre en place et qui vont refléter vos idéologies.
7) Élisez un(e) chef qui représentera votre parti politique. Vous pouvez présenter votre candidature officiellement ou vous pouvez nominer quelqu’un. Le vote majoritaire gagne. Le chef devra présenter un discours à la classe.
8) Inventez un slogan, un logo et une couleur officielle pour votre parti politique. Créez ensuite une publicité (ex : affiche, PowerPoint, etc.) pour convaincre les gens de voter pour votre parti.
9) Rédigez collectivement un discours qui sera présenté devant le reste de la classe. (Le discours devra durer de 2 à 4 minutes).
http://www.parl.gc.ca/ParlInfo/Lists/Party.aspx?Language=F
2) Visitez les sites Internet suivants et étudiez les résultats des trois dernières élections fédérales.
Que remarquez-vous comme changements?
Selon les tendances, quel parti politique va remporter les élections de 2015?
http://www.elections.ca/ele/pas/39ge/39official.pdf (2006)
http://www.elections.ca/ele/pas/40ge/40official.pdf (2008)
http://www.elections.ca/res/cir/maps/map.asp?map=ERMap_41&lang=f (2011)
3) Consultez la liste de priorités électorales (ci-dessous) :
Catégorie 1 – Justice et sécurité
• Améliorer notre protection contre le terrorisme
• Améliorer notre système de justice
• Améliorer la sécurité dans nos villes et notre pays
• Augmenter les dépenses sur le militaire et la police
Catégorie 2 – Économie
• Réduire les dépenses gouvernementales afin de payer la dette nationale
• Réduire les impôts et les taxes
• Appui pour les petites entreprises et petits commerces
Catégorie 3 – Le monde
• La paix mondiale
• La protection environnementale
• Fournir de l’aide aux pays les plus pauvres du monde
• Développer de meilleures relations avec les États-Unis
Catégorie 4 – Les programmes sociaux
• Réduire le coût de la vie (p. ex. la nourriture, l’énergie, le logement)
• Programmes d’aide pour les familles pauvres du Canada
• Meilleurs services de santé pour tous
Catégorie 5 – La jeunesse canadienne
• Offrir plus de perspectives à la jeunesse canadienne (éducation, emploi, voyage)
• Appui financier des universités et collèges pour réduire les frais de scolarité
• Fournir de meilleurs emplois aux jeunes Canadiennes et Canadiens
• Meilleure qualité d’éducation
Catégorie 6 – Droits et diversité
• Éliminer la discrimination basée sur la race ou la culture
• Protéger les droits des groupes minoritaires (autochtones, francophones, etc.)
• Promouvoir les arts et la culture au Canada
4) Choisissez (par consensus) une des catégories parmi la liste afin d’identifier votre plateforme électorale.
Votre priorité peut être choisie parmi n’importe quelle des catégories de la liste (ne passez pas plus que 15 minutes à la débattre).
5) Choisissez (inventez) un nom pour votre parti politique. Celui-ci devrait bien représenter votre plateforme électorale.
6) Développez une liste de promesses qui propose de 3 à 5 politiques officielles (des changements, des lois importantes, etc.) de votre parti politique que vous voulez mettre en place et qui vont refléter vos idéologies.
7) Élisez un(e) chef qui représentera votre parti politique. Vous pouvez présenter votre candidature officiellement ou vous pouvez nominer quelqu’un. Le vote majoritaire gagne. Le chef devra présenter un discours à la classe.
8) Inventez un slogan, un logo et une couleur officielle pour votre parti politique. Créez ensuite une publicité (ex : affiche, PowerPoint, etc.) pour convaincre les gens de voter pour votre parti.
9) Rédigez collectivement un discours qui sera présenté devant le reste de la classe. (Le discours devra durer de 2 à 4 minutes).
Projet #4) Un Dossier politique
Durée: Environ 2 cours
À l’aide de l’Internet et du livret intitulé ‘ Notre pays, notre parlement’, préparez un dossier qui présente de l’information sur la politique canadienne et manitobaine.
Vous pouvez séparer les différents éléments de recherche. Votre dossier doit inclure les éléments suivants :
Section 1 :
a) Gouverneur général du Canada : description de son rôle, nom, photo
b) Lieutenant-gouverneur du Manitoba : description de son rôle, nom, photo
Section 2:
a) Député fédéral : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
b) Député provincial : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
c) Député municipal : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
Section 3 : La Chambre des communes et le Sénat
Dresse un tableau qui compare la Chambre des communes et le Sénat, en utilisant les catégories suivantes :
a) la façon dont les membres sont choisis;
b) la durée de leur mandat;
c) les tâches;
d) le nombre de membres.
Section 4 : Les partis politiques fédéraux et provinciaux
Organise clairement l’information qui suit en fonction des deux catégories suivantes : Partis politiques fédéraux et Partis politiques provinciaux.
- les noms des principaux partis;
- un énoncé résumant la perspective de chaque parti;
- le nom du chef de chaque parti;
- le nom du chef de l’opposition;
- le nom des membres du Cabinet;
- le premier ministre;
- le nombre de sièges tenus par chacun des partis.
Section 5 : La politique et les médias
Fais un collage composé de coupures de journaux, de revues ou d’information dans Internet sur des questions politiques actuelles.
Pour chaque article, note les détails suivants :
- le nom du député élu et du parti qu’il représente;
- la prise de position du député sur la question;
- la source de l’article (titre, site Web, date, auteur).
Sites utiles :
http://www.gov.mb.ca/legislature/
http://www.gov.mb.ca/legislature/members/mla_list_constituency.fr.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Partis_politiques_canadiens
Vous pouvez séparer les différents éléments de recherche. Votre dossier doit inclure les éléments suivants :
Section 1 :
a) Gouverneur général du Canada : description de son rôle, nom, photo
b) Lieutenant-gouverneur du Manitoba : description de son rôle, nom, photo
Section 2:
a) Député fédéral : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
b) Député provincial : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
c) Député municipal : description de son rôle, nom, parti politique, date élue, photo, une citation, etc.
Section 3 : La Chambre des communes et le Sénat
Dresse un tableau qui compare la Chambre des communes et le Sénat, en utilisant les catégories suivantes :
a) la façon dont les membres sont choisis;
b) la durée de leur mandat;
c) les tâches;
d) le nombre de membres.
Section 4 : Les partis politiques fédéraux et provinciaux
Organise clairement l’information qui suit en fonction des deux catégories suivantes : Partis politiques fédéraux et Partis politiques provinciaux.
- les noms des principaux partis;
- un énoncé résumant la perspective de chaque parti;
- le nom du chef de chaque parti;
- le nom du chef de l’opposition;
- le nom des membres du Cabinet;
- le premier ministre;
- le nombre de sièges tenus par chacun des partis.
Section 5 : La politique et les médias
Fais un collage composé de coupures de journaux, de revues ou d’information dans Internet sur des questions politiques actuelles.
Pour chaque article, note les détails suivants :
- le nom du député élu et du parti qu’il représente;
- la prise de position du député sur la question;
- la source de l’article (titre, site Web, date, auteur).
Sites utiles :
http://www.gov.mb.ca/legislature/
http://www.gov.mb.ca/legislature/members/mla_list_constituency.fr.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Partis_politiques_canadiens
Projet #: Les types de gouvernement
Anarchie
Démocratie
Monarchie
Autocratie
Théocratie
Document types de gouvernement.
Démocratie
Monarchie
Autocratie
Théocratie
Document types de gouvernement.
Jeux
Jeu : La loi et l’ordre
http://www.parl.gc.ca/About/Parliament/Education/OurCountryOurParliament/game2-f.aspx
Jeu : Période de questions
http://www.parl.gc.ca/About/Parliament/Education/OurCountryOurParliament/game4-f.aspx
http://www.parl.gc.ca/About/Parliament/Education/OurCountryOurParliament/game2-f.aspx
Jeu : Période de questions
http://www.parl.gc.ca/About/Parliament/Education/OurCountryOurParliament/game4-f.aspx